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  • 马树超在南京纵论当前高职教育改革发展的前沿问题
  • 来源: 发布时间:2012-05-21 00:00 点击:51次 字体:【
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    马树超在南京纵论当前高职教育改革发展的前沿问题
    时间:2012-05-16 15:09
        5月11,我国著名高职教育研究专家、上海市教育科学研究院副院长马树超教授在南京作了一场精彩纷呈的专题讲座。参加第四届全国高职高专会计系主任(院长)联席会议的代表和江苏经贸职业技术学院干部、教师和学生代表500多人饱尝了这场高水平、高品质的“学术大餐”。
        马树超题为《高等职业教育改革发展的前沿问题》的学术报告,立意高远、内容丰富、生动活泼、旁证博引,运用大量的典型案例,从高等职业教育具有教育和经济的双重属性与跨界特征,以及政府主导、行业指导、企业参与、工学结合、校企合作、双证书制度、社会服务的发展规律这样两个逻辑起点出发,深入剖析了我国高等职业教育发展出现的新形势、新挑战、新特点、新任务和新趋势,精辟阐述了当前高职教育改革发展的十二个前沿问题:一是关于高职教育的基本特征与特殊使命;二是关于高职教育面临的主要挑战;三是关于现代职业教育体系内涵的基本思考;四是关于高职教育转型发展的时代价值;五是关于中国特色高等职业教育;六是关于高职教育改革发展主线;七是关于校企业合作共同育人;八是关于产学研结合和技术服务;九是关于高职教育信息化建设;十是关于完善质量保障体系;十一是关于双师型专业教师队伍建设;十二是关于高职教育经费投入机制;等。
    马树超强调,高等职业教育是高等教育新类型,充满活力、具有创新力,成为经济社会发展的“秘密武器”。我国高等教育毛入学率从原来的不足10%,提高到现在的26%,加快了高等教育“大众化”步伐,走出了一条适合中国基本国情的普及高等教育之路。高职教育的育人贡献表现在让更多适龄青年接受全日制高等教育,成为家庭第一代大学生;高职教育的经济社会贡献表现在培养目标定位一线岗位、为经济发展方式转型提供高素质劳动者,使就业结构更加和谐。
        马树超指出,当前高等职业教育还面临着种种挑战:服务经济社会与学生终身发展;规模数量发展与内涵质量提高;顶层设计不足与教学改革困惑;管理体制缺陷与社会支撑系统不足;投入、教师提升与办学设置要求;企业、受众期望与发展政策约束。进入2011年,我国职业教育改革发展的政策重点正在从以规模发展为主转向现代职业教育体系建设,这是新时期发展职业教育的新质量观,既是对职业教育增强服务经济社会能力的关注与要求,更是对学生未来发展的期望与诉求。现代职业教育体系具有三大特征:一是外部适应性是逻辑起点,要求开放、统筹、合作、对接;二是适应学生发展是终极目标,强调育人功能,以学生发展为本;三是中高职协调发展是基本路径,即内在系统自身的协调性。因此,应该在现代职业教育体系建设的背景下构筑中国特色高等职业教育概念模型:要进一步确立以提高质量为核心,以增强特色为重点,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线;创新体制机制,深化教学改革,加强中高职协调,系统培养高端技能型人才;建设世界水平、中国特色高等职业教育,在现代职业教育体系建设中发挥引领作用。要进一步融入产业、行业、企业、职业和实践等五个要素,并在办学模式、运行机制和教学过程中占有较大的比重;提升培养质量,提升服务能力;优化配套的政策、法规与制度环境。要进一步强调素质教育,改进教学过程;改革以学校和课堂中心的传统教学方式;重视实践教学、项目教学和团队学习;开设丰富多彩的课程,提高学生学习的积极性和主动性。要进一步推进高职质量评估,完善校行企研和社会组织共同参与质量评价机制;将毕业生就业率、企业满意度、就业质量、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标;建立区域和学校人才培养质量年报发布制度,完善质量监测体系。
        以“提升专业服务产业发展能力”为主题的第四届全国高职高专会计系主任(院长)联席会议,由江苏经贸职业技术学院承办,吸引了来自全国59所高职院校和10家行政企事业单位的100多名代表,聚会古都南京、共商发展大计,明确了高职教育会计类专业的办学方向,理清了会计专业建设和改革发展的具体思路,延伸了高职资源共建共享的交流平台。教育部高职高专经济类教学指导委员会副主任、全国高职高专会计系主任(院长)联席会议主席、浙江金融职业学院党委书记周建松教授主持,江苏经贸职业技术学院院长华桂宏教授致辞,江苏省注册会计师协会副秘书长张洪发教授作了《注册会计师行业发展》专题报告,7位代表作了大会交流。